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主考院校

  • 云南民族大学(成教)

    一、学校简介云南民族大学是一所培养各民族高级专业人才的综合性大学,是教育部、国家民族事务委员会与云南省人民政府共建的省属重点大学。学校坐落于四季如春、风景秀丽的中国昆明,前身是云南民族学院,创建于1951年8月1日,是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一,2003年4月更名为云南民族大学。二、继续教育学院简介云南民族大学继续教育学院是学校成人高等教育办学和管理的专门机构。1982年,经国家教委、省教育厅批准,我校较早在全省举办函授、夜大学等成人高等教育;1998年6月,由干专部和夜大函授部合并组建成人教育学院;2007年6月,更名为继续教育学院。学院现有函授、夜大两种办学形式,专科、专升本、高起本三种办学层次,有54个本专科专业,涉及7个学科门类,即经济学,法学,教育学,文学,理学,管理学,工学,开设约400门课程。在全省各地州建立了60余个函授教学点,拥有一支200余人的专兼职教师队伍,建设有多间微机室、多媒体教室,教学设备先进,办学条件优越,是集教学、管理、科研为一体的办学实体。学院与全国著名大学西南民族大学和上海师范大学开展继续教育的合作,设立云南函授站。

  • 昆明医科大学(成教)

    一、学校简介昆明医科大学是云南省最大的集教学、医疗、科研为一体的高等医学院校,其前身是创建于1933年的东陆大学医学专修科,1956年独立建院。多年来,培养了8万余名扎根边疆,服务基层的高级医学人才,为云南医药卫生事业和经济社会发展及促进民族团结、维护边疆稳定做出了卓越贡献。学校正遵循“崇德、精业、团结、奉献”的校训,为建成高水平教学研究型医科大学而努力。昆明医科大学继续教育学院是学校所属二级学院,至今已有50多年的历史,主要承担成人学历教育和非学历教育工作。1997年,学院被省教育厅评为“云南省成人高等教育优良学校”;被省教育厅评为“云南省高等教育自学考试先进单位”。1、昆明医科大学继续教育学院是云南省举办继续教育最早的高等院校之一,至今已有50多年的历史;在长期的办学过程中,已先后开设了高中起点专科、专科升本科,高中起点本科三个层次的成人学历教育,专业涵盖了临床医学、护理学、口腔医学、预防医学、康复医学、医学检验学、麻醉医学、药学、卫生事业管理等多个专业学科。目前毕业生人数已达6万余人。2、云南泛亚专修学院是昆明医科大学继续教育学院的校外合作办学单位,为了方便昆明市在职学员就读昆明医科大学而设在昆明市内唯一的校外教学点,学员录取后的教学管理、教学服务、教学场地环境等由云南泛亚专修学院负责,授课教师、学员的学籍档案等管理、毕业证书发放等由昆明医科大学继续教育学院负责。2016年1月,泛亚学院为昆明医科大学2016级夜大新生隆重举行开学典礼。出席开学典礼的领导有昆明医科大学党委副书记周佳教授、继续教育学院院长黄建强教授、党委书记杜凯、副院长王念民等领导及云南泛亚专修学院院长高阳,副院长赵加发等。在开学典礼上,杜凯书记作会议的主持,周佳教授从在职人员参加继续教育学习的必要性、学习的方法、学习的目标等方面讲解并提出对学员的期望,激励起学员的学习热情,学员们用热烈的掌声表示认同。高阳院长从继续教育在人生成长过程中的必须性,继续教育将树立学员的人生观、价值观、事业观等角度为讲解,为学员的学习树立正确的目标作激励,得到学员们的掌声认可。最后由黄建强院长为学员讲解《如何读大学》作讲座,为学员们参加继续教育的学习指引了方向,得到学员的掌声肯定。王念民副院长从学员的3年的学习过程中要注意的事项、学籍管理、教务管理、学费缴纳方法等管理方面作细致的讲解,为学员在今后的学习过程中答疑解惑。会场会场全体宣誓全体宣誓会场会场会场会场会场

  • 云南经济管理学院(成教)

    一、学院简介云南经济管理学院是经教育部批准具有独立颁发学历文凭资格的全日制应用型普通本科高校。学院创建于1992年,2004年经云南省人民政府批准设置为全日制普通高等专科职业院校;2011年,学院被确定为云南省省级示范性高等职业院校;2014年经教育部批准,升格为本科院校;同年,成为云南省首批本科院校向应用技术型大学转型试点的6所高校之一。二、继续教育学院简介根据学校机构调整的要求,2016年10月确定了继续教育学院下设继续教育管理中心、职业技能鉴定管理中心及五年制联合办学中心及办公室4个科室。其中职业技能鉴定管理中心主要负责大学英语四、六级考试报名、高校英语应用能力、计算机等级考试报考及其它职业技能鉴定工种的申报及报考、培训等工作;继续教育管理中心主要负责我校专升本、专本套读、3+2专本连读项目,预计下一步将开展成人教育项目;为保障我校生源,实现可持续发展,五年制联合办学中心主要负责五年制学生的对外联合办学业务。

  • 云南交通职业技术学院(成教)

    云南交通职业技术学院是经云南省人民政府批准组建的普通公办高职(专科)院校,具有60多年办学历史,是云南省第一所进入国家100所示范性高等职业院校建设行列的学校,是高职高专人才培养工作水平评估被评为优秀的学校,2015年8月成为首批云南省高水平高职建设院校,获评“2015年全国高等职业院校服务贡献50强”院校,2017年成为云南省优质高职院校建设单位,并跻身中国高等职业教育质量双50强,即“2017年全国高等职业院校服务贡献50强”和“2017年全国高等职业院校国际影响力50强”。荣获“2018亚太职业院校影响力50强”荣誉称号。2019年加入了中国-南非职业教育合作联盟。学校已成为“技能型、服务型、产业型”的高等职业院校,开办专业60余个,其中,交通运输类专业占专业总数的60%以上;拥有国家示范性院校建设重点专业4个,全国职业院校交通运输大类示范专业4个,云南省高职高专重点建设示范性专业5个,云南省高水平骨干专业9个,云南高水平高职院校重点专业群5个。紧贴行业和经济社会发展,产学深度融合,校企合作办学,培养学生“德、技、力”三位一体核心能力,形成了“产、学、研紧密结合”等特色鲜明的高职专业人才培养模式。

  • 云南师范大学(成教)

    一、学校简介云南师范大学成人高等教育创办于1956年,1985年举办夜大学,1993年成立成人教育学院。2005年成人教育学院与继续教育学院合并,更名为云南师范大学成人继续教育学院。2006年1月25日,经国务院学位委员会批准成立成人教育学硕士点,2007年9月开始招收硕士研究生。二、继续教育学院学院现已形成以成人高等学历教育为主的多学科、多形式、多层次、多规格的成人教育办学体系,设有函授、夜大学等学历教育办学形式,有硕士研究生、本科、专科3个办学层次。目前开设了50个本科专业,35个专科专业,建立了40多个函授教学点,从2000年开始全面试行学分制管理。2009年,经学校批准,学院转型成为集办学、管理、培训、科研四位一体的管理教学型学院。

  • 西南林业大学(成教)

    一、西南林业大学简介西南林业大学成人教育发端于1978年成立的林业部云南林学院干部培训部,历经三十余年的沧桑洗礼,走出了一条在竞争中求生存,在奋进中谋发展的自信自强之路,书写了志存高远,追求卓越的传奇与辉煌。现已形成函授、业余、自考、专业硕士、职业技术培训等高等学历教育和非学历教育相结合,成人教育和职业技术教育互为补充、协调发展的多层次、宽领域的立体办学体系。六十余个函授站点分布于全国各地,成人高等学历教育招生的本、专科专业已达七十余个,在校学生规模逾万人;数万学子从这里走出,成长为社会各界的骨干和精英。二、继续教育学院简介为了让成人高等教育学生达到国家高等教育培养规格,符合社会对应用型和复合型专业人才的需要,继续教育学院不断构建教学质量保障体系、树立办学形象;多年坚持开展“先进文化论坛——大学生素质教育综合讲座”,对应届毕业生集中进行毕业强化实训,不断提高学生综合素质和专业技能;不断增强为农输送人才和服务的能力,“十一五”期间共培养本专科毕业生12425名;经统计农林行业工作的毕业生共计6075人,占毕业生总人数的49%。

  • 南京师范大学(成教)

    一、学校简介南京师范大学坐落在六朝古都南京,是中国高等师范教育的发祥地之一。现为国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学。它的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂,1952年在原南京大学、金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院,1984年改办成南京师范大学,1996年进入国家“211工程”重点建设高校行列。2011年成为江苏省研究生院试点单位。目前,学校正着力建设“综合性强,办学特色鲜明,国内一流的教学研究型大学”,并为今后建成“具有一定国际影响的国内高水平大学”奠定坚实基础。其“师资力量雄厚、办学规模宏大、办学质量优良、教学管理规范”早已享誉全国。二、继续教育学院南京师范大学1956年创办成人函授教育,1983年举办高等教育自学考试,是我国较早举办成人高等教育的高校之一。50多年来,我校认真贯彻执行国家教育方针、政策,解放思想,与时俱进,大力发展成人高等教育、自学考试以及非学历教育事业,形成了鲜明的办学特色,为社会培养了一大批优秀人才。目前我校主要采用函授、业余、短期培训等各类办学形式,以本科教育为主,兼顾专科教育。成人高等教育拥有各类专业30个,其中有1个“江苏省成人高等教育特色专业”,2门“江苏省成人高等教育精品课程”,在江苏省内外有4个教学点,在籍生5740余人。自学考试助学专业34个,在籍生1840人。自考“专接本”对接专科学校31所,涉及专业3个,学员2400人。每年定期举办各类非学历培训项目,培养学员数百名。

  • 保山学院(成教)

    保山学院位于云南省保山市,办学历史可以追溯到1905年创办的“永昌师范学堂”。1978年4月经教育部批准成立保山师范专科学校。2009年4月经教育部批准升格为保山学院,实行省市共建,以省为主的管理体制。升本以来,学校科学谋划、精心布局、不断改革,逐步实现了从专科向本科、从师范向综合的转变,办学水平显著提升。2013年学校通过审核成为学士学位授予单位,2014年学校获选为云南省首批两所“国门大学”基础能力建设高校之一,2015年学校获选为云南省十所“地方高校转型发展试点改革学校”之一,2016年学校获选为云南省“创新创业改革试点学院”,2017年学校获选为云南省首批六所“应用型人才培养示范院校”之一,2017年学校经国务院侨办批准为云南省两个“华文教育基地”之一。40年来,学校坚持在“边、农、少、山”地区办学,培育形成了“扎根边疆、服务基层、艰苦创业、开放创新”的保山学院精神,走出了一条艰苦创业的发展道路。学校秉承“厚德、励学、敬业、笃行”的校训,为社会输送了4万多名专门人才,有力促进了地方经济社会文化发展,为民族团结进步、生态文明建设和边疆和谐稳定做出了重要贡献。

  • 云南大学(成教)

    一、云南大学云南大学职业与继续教育学院是云南大学实施成人教育、职业教育、研究生教育和大学后继续教育的管理、教学和科研实体。现有文史、外语、理工、财经、政法、管理、教育、艺术等学科门类的50余个本、专科专业,拥有成人教育学、职业技术教育学、教育法学硕士学位授权点。目前,学院有成人高等学历教育学生16000余人,非学历教育每年约1000人次,形成了研究生教育、成人本专科生教育、职业技术教育共同协调发展的教育体系,涵盖了普通全日制教育、成人高等学历教育和非学历培训等多种教学形式。学院结合当前成人高等教育的实际和未来发展的方向,自主开发了教学管理系统与网络教学平台,在全面学分制的基础上,把现代网络教学手段引入传统成人教育领域,为成人在职学习提供了既方便、快捷,又能保证质量、自主学习、个性化学习、多样化学习的网络学习平台,使学生学习不受时空的限制,大大缓解了成人在职学习的工学矛盾,也使云南大学成人高等教育的教学方式、教学手段和教学管理实现了一次新的跨越。并成为我校成人教育在教学手段上的一大特点和优势。二、云南大学职业与继续教育学院云南大学职业与继续教育学院是云南大学实施成人高等学历教育、全日制本科职业技术教育、研究生教育和大学后继续教育的教学、管理、科学研究专门机构,形成了全日制研究生教育,全日制普通本科教育,业余夜大、函授、自考成人高等学历本(专)科教育以及继续教育培训等多层次、多形式的立体办学模式。

  • 湖南师范大学(成教)

    湖南师范大学创建于1938年,位于历史文化名城长沙,是国家“211工程”重点建设的大学,国家“双一流”建设高校,教育部与湖南省重点共建“双一流”建设高校,教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校,湖南省“世界一流学科建设高校”。学校现有7个校区,占地2774余亩,建筑面积125余万平方米。主校区西偎麓山,东濒湘江,风光秀丽,是全国绿化“400佳”单位之一。建校以来,学校已为国家输送毕业生50余万人,培养了一大批国际学生和港澳台学生,校友遍布海内外。在校学生4万余人,其中研究生1万余人,长短期国际学生近1200人,已形成多规格、多层次的办学格局。面向未来,湖南师范大学将始终秉承“仁、爱、精、勤”的校训精神,以立德树人为根本任务,立足湖南,服务全国,面向世界,坚定推进学校内涵发展、创新发展、特色发展、可持续发展、和谐发展,努力建设教师教育特色鲜明、国内一流、国际上有影响的高水平综合型大学。

  • 沈阳工业大学(成教)

    一、学校简介沈阳工业大学是一所以工为主的多科性研究应用型大学,始建于1949年,1985年由沈阳机电学院更名为沈阳工业大学,原为国家机械工业部所属院校,1998年起由中央和地方共建,以辽宁省管理为主,在“双一流”建设中被列为全省冲击国内一流大学重点建设高校。学校设有19个学院、2个教学部和2个工程实训中心,共设59个本科专业、11个专科专业。现有普通本科生17860人,硕士研究生3532人,博士研究生399人,专科生1485人,成人教育学生9854人,外国留学生186人。近三年,毕业生年均初次就业率93.18%,年终就业率94.63%。学校具有学士、硕士、博士三级学位授予权。现有博士学位授权一级学科5个,硕士学位授权一级学科20个,其中国家重点二级学科1个(电机与电器),辽宁省一流大学重点建设一流学科4个(电气工程、材料科学与工程、机械工程、仪器科学与技术),博士后科研流动站4个(电气工程、材料科学与工程、机械工程、仪器科学与技术)。设有金融、电子信息、机械、材料与化工、能源动力、土木水利、工商管理、会计和工程管理9个专业学位类别。2010年获批教育部专业学位研究生教育综合改革试点单位,机械工程领域获“全国工程硕士研究生教育特色工程领域”。

  • 扬州大学(成教)

    一、学校简介扬州大学,简称扬大。学校坐落于长江、古运河之滨的中国历史文化名城——江苏省扬州市,是江苏省属重点综合性大学,国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校,是中国率先进行合并办学的高校,也被誉为中国高校改革的一面旗帜。办学历史最早可以追溯到1902年由中国近代著名实业家、教育家张謇创建的通州师范学校和通海农学堂(后成为南通学院的一部分)。1992年5月19日经国家教委批准,由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校联合组建扬州大学。二、继续教育学院简介近年来,扬州大学成人高等学历教育开设60多个专业面向江苏和云南省招收本、专科函授、业余学生,设有25个校外教学站点,在校生人数15000多人。扬州大学自学考试教育现有社会自考本科专业4个、专科专业7个;助学教育本科专业22个、独立本科专业33个、专接本助学专业4个,第二本科学历教育助学专业14个,综合试点专业34个,现注册学生达9000多人。热忱欢迎广大学员选择扬州大学各类继续教育专业学习深造!

  • 长春教育学院(成教)

    长春教育学院创建于1952年,是国家教育部批准设立的一所历史悠久、享有较高社会声誉的成人高等院校。半个世纪以来,学院本着“立足师范,面向基层,服务社会,多元发展”的办学思路,通过构建多元化的办学形式和符合成人学习规律的教学模式,板鞋规模不断扩大,办学声誉不断提高,多年来,共为基础教育及全省各界培养本、专科毕业生5万余人。学院总部坐落在交通便利的市中心。拥有现代化的微机室、语音室、录播室和微格教室;专业的理、化、生、地实验室;高标准的画室、琴房和舞蹈教室;图书馆藏书6万余册,期刊200余种。宿舍、食堂设施完备。学院拥有一支高学历、高水平的教师队伍。下设14个教学系(部),共开设了22个本科专业和11个专科专业。

  • 昆明冶金高等专科学校(成教)

    一、学校简介:昆明冶金高等专科学校是一所历史悠久、特色鲜明,以工为主,工、管、文、商、艺并举的全日制公办普通高校,是全国百所之一的国家示范性高等职业院校、云南省高水平高职院校建设项目院校。学校始建于1952年,长期积淀形成优良的工科办学传统和浓郁的工程文化氛围,工程应用特色鲜明,形成了丰富的优质工科办学资源,与行业企业和区域经济社会发展的结合度较高,为社会培养了10万余名毕业生,取得了显著的办学成效。二、学院简介:职业与继续教育学院,由原成人教育学院和原职业教育学院合并成立,为学校二级学院,是在学校党政领导下全面负责学校成人学历教育、普通中等职业教育和培训的教学、管理机构。学院发展规划、专业设置、教学计划、机构编制、教师队伍建设等都是由学校统一划定。学院现有教职工16人(其中教授2人、副教授8人、讲师4人),下设4个科室:教务教培中心、学生服务管理办公室、招生就业办公室、院长办公室。成人教育办学从学校成立至今,成人学历教育从开始之初以中专为主,发展为以专科为主,兼有中专、本科的办学格局,为社会培养大中专成人学历教育13000多人!

  • 西北大学(成教)

    一、西北大学简介西北大学是一所学科门类齐全的全国重点综合大学,国家“211工程”重点建设院校,教育部和陕西省共建高校,具有良好的办学传统、雄厚的办学实力和丰富的教育资源。学校占地面积2360余亩。现设22个院(系)和研究生院,85个本科专业,19个博士学位授权一级学科、39个硕士授权一级学科、16个专业学位授权点,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11大类。现有教职工2600余人,目前省内外设有13个教学点,各类在读学生26000余人。二、西北大学继续教育学院简介西北大学继续教育学院依托学校雄厚的教育资源,经过多年的建设与发展,形成了多形式、多层次、多渠道的办学格局。学院坚持“以质量求生存,以特色求发展”的办学思想,以服务区域经济和社会发展为宗旨,以学习者需求为导向,以提高教育质量为核心,深化教学内容与方法改革,积极开展网络远程教育学习支持服务,注重突出人才培养的针对性、多样性和灵活性,精心制定突出专业特色的人才培养方案,通过多元化办学,实现了继续教育的健康、持续、协调发展。

  • 湖南科技大学(成教)

    一、学校简介:湖南科技大学肇始于解放前夕的湘北建设学院,2003年由湘潭工学院与湘潭师范学院合并组建而成,是湖南省人民政府与国家国防科技工业局共建高校、湖南省人民政府与原国家安全生产监督管理总局共建高校、“十三五”国家百所中西部高校基础能力建设工程支持高校。学校有27个国家、省部级自科类科技创新平台,10个省级社科类创新平台。“十二五”以来,承担“863计划”项目、“973计划”项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等国家计划项目548项。荣获国家和省部级科研成果奖107项,获得国家授权专利、软件著作权等1265项,推广新技术96项。学校学报自科版和社科版均入选中文核心期刊要目总览,社科版入选CSSCI来源期刊、全国高校百强社科学报。学校领衔研制的“海牛”号深海海底60米多用途钻机,标志着使我国深海钻机技术跻身世界一流水平。二、学院简介:湖南科技大学继续教育学院是学校从事继续教育的归口管理部门。现有继续教育包括高等函授教育、中学校长与中学教师培训、煤炭行业培训等多种办学形式。学院位于湖南科技大学校本部,地处湘潭市北二环九华国家级经济开发区,交通便利,校园环境幽雅,生活设施齐备,教学设施完善,是读书治学的理想场所。学院现有专职工作人员12人。湖南科技大学成人高等教育自1985年创办以来,依托学校的办学资源,致力于彰显学校办学特色,坚持为经济建设和社会发展服务的办学方针,主动适应市场经济发展要求,形成了以成人高等函授教育为主体、行业培训为重点的多元化继续教育体系。学院先后举办了函授、夜大、成人教育脱产学习、自学考试和现代远程教育等多种形式的教育,先后承担了中学校长和中学骨干教师培训、煤炭行业“653工程”培训、矿长培训和煤矿安全生产培训等多种培训项目,为社会培养了大批优秀专业人才。湖南科技大学成人高等教育始终坚持“社会效益第一,教育质量第一”的办学宗旨,按照“加强管理、提高质量、兼顾效益、稳步发展”的工作方针,通过科学调整函授站(点)布局,深入厂矿企业宣传发动生源,积极向上级教育行政主管部门争取招生政策支持等多种措施,实现了稳步发展的目标。目前,学院成人高等教育设有高升本、专升本、高升专三个层次,包含函授和业余学习两种形式,70多个本、专科招生专业。学院现有30多个函授站(点),分布湖南、广东、新疆、广西、福建、云南、贵州等省(区),各类在籍学生近万人,形成了布局合理、规模适中、特色鲜明的成人高等教育格局。教师教育和矿业工程教育是湖南科技大学的办学特色。长期以来,学院在中小学教师培训和煤炭行业培训领域做出了突出贡献,积累了丰富的培训资源和经验,形成了特色鲜明的培训体系。目前,学院承担的培训类型主要包括:中小学教师的教育部“国培计划”和教育厅的“省培计划”,矿业工程教育领域的煤炭行业培训等。学院先后承担教育部“国培计划”50余项,培训教师4000余人;承担湖南省教育厅的“省培计划”近60项,培训教师近5000余人。学院先后荣获“全国煤炭成人教育先进集体”、“湖南省普通高等学校成人教育招生工作先进单位”、“中西部农村骨干教师培训项目子项目实施工作先进集体”、“师范生顶岗实习工作先进单位”等荣誉称号。

  • 云南财经大学(成教)

    继续教育学院是学校实施成人高等学历教育和非学历继续教育培训的专门机构。学院始于1983年成立的教务处干训科,其后于1985年成立干训处,1988年成立成教处,1996年成立成人教育学院,2007年更名为继续教育学院。现设有学院办公室、市场拓展与招生办公室、教务部、学历教育中心、培训中心共五个科室。学院有教职员工28人,其中教授及副教授8人,博士和硕士研究生10人。继续教育学院的抱负是,以一流的水平和卓越的服务组织参与多方教育合作,促进云南经济社会发展。继续教育学院的使命是,着力满足涵盖专科、本科和研究生的成人高等学历教育需求,积极推广国内外一流的执业资格认证,持续提供职前培训、在职提升和终身教育机会,全面推动高水平的管理咨询服务。继续教育学院有函授、业余和在职攻读等多种办学形式,涵盖专科、本科和专业硕士等多种办学层次,开设有金融学、会计学、财政学、法学、统计学、计算机应用等33个专业,涉及经济学、管理学、法学、文学、理学和工学等多门学科,本科教育具有学士学位授予权。目前,在省内外设有64个教学点,各类在读学生18000余人。继续教育学院紧紧依托云南财经大学一流师资,全力整合国内外高水平大学名家,创造条件自主研发有特色的教育项目,并积极推广有价值的资格认证。目前,已为国内多个省市区开设干部综合素质提升、行政政法业务动态、税收清缴实务技巧、企业风险管控、公司总裁战略研修等极富特色的培训项目,长年开设国际六西格码、中国税务咨询师、中国合同管理师等一流资格认证,并设有PTE学术英语考试等多个中外合作项目。在“十二五”期间,为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,加快落实云南财经大学“十二五”发展规划,继续教育学院将以“整合优质资源、创新办学模式、满足教育需求”的理念,实行学历教育与非学历教育并重,继续教育与终身教育并举,开创云南财经大学继续教育事业的新篇章。

  • 安徽工业大学

    学校自1984年开始陆续举办夜大、函授、自学考试、各类非学历教育培训班等成人高等教育。1985年设教务处成教科,1988年设立独立建制的成人教育处,1994年成立成人教育学院,归口举办并管理全校的成人高等学历教育和各类非学历继续教育及培训、国家计算机等级考试安工大考点等职能工作。2005年更名为继续教育学院。学院现内设办公室、招生培训部、学历教育管理部、教学质量管理部等4个科级机构,专职教学管理人员16名。学院现拥有一幢独立使用与管理的教学实验楼——成教楼,内设30个标准化的多媒体教室(计1800余座位),3个计算机房(计算机160余台),1个远程教学录播室,1个84座的报告厅,教学资产设备总值4000余万元。所有的教室、机房均可与校园网及互联网联通,可充分使用网络资源。教学场所设施齐全,条件及环境良好。学院依托学校及社会的优质师资资源办学,坚持“立足本省、面向全国、服务行业”的指导思想,围绕学历教育、非学历教育两大板块开展各项工作。学历教育方面:学院依托全日制教育教学资源一级办学,办学形式有函授、业余两大类,办学层次有高起专、专升本两大类,在省内外设有8个函授教学站(点)、2所成教分院,现有各类在籍学生6000余人,累计为社会输送了13万余名本专科毕业生,每年有300余名校内外知名教授、企业高管和专业技术人员兼任我院课程教学、毕业论文(设计)指导、培训讲师等工作。2013年学院获批“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”课程资源建设,2014年获省教育厅教学改革与质量提升计划之重大教学改革研究立项,2017年率先在全省开展成人高等学历教育学分制教学管理模式改革试点,2019年《财政与税收》课程被评为安徽省首批专业技术人才知识更新工程精品课程,标志我校在教学改革和课程建设方面走在省内前列。非学历继续教育及培训方面:学院面向行业、服务地方,开展各类专业技术人员、管理人员的继续教育培训工作,组织承办过国家级、省级专业技术人员知识更新工程项目,举办了近百个管理类、财务税务类、专业技术类业务骨干与管理干部素质、能力提升培训班,受训人数累计3万多人次。2014年学校获批安徽省人社厅“安徽省专业技术人员继续教育基地”。围绕全民终身学习,强化社会服务功能,学院于2018年成立了“安工大—佳山社区学院”。2019年由我院牵头组织校图书馆、体育部、安工大—佳山社区学院等单位申报的“光影阅读”项目从激烈竞争中脱颖而出,入选安徽省终身学习品牌项目。学校一直把成人高等教育列为全日制普通本科教育、研究生教育和继续教育三大教育体系中一个重要组成部分,十分重视统筹规划,着力加强成人高等教育的改革和发展,明确提出2020年为“学院教学质量提升年”。经过多年的建设与发展,目前已形成了多层次、多形式、多结构、比较完整的继续教育办学体系和“面向行业、面向在职、工经为主、校企合作”的办学定位及特色,在实现学校成人高等教育与全日制普通本科教育协调发展、学历继续教育与非学历教育协调发展上取得了积极进步。在继续教育办学的建设与发展中,学校成人高等教育始终坚持依法办学、规范管理,严格执行教育部和省教育厅关于成人高等教育办学的一系列方针、政策。坚持“合理控制规模,服务经济建设,优化层次结构,提升特色水平”的指导思想,坚持把质量和稳定放在第一位,坚持严格的学籍管理制度,以加强内部建设、注重内涵发展、确保办学水平为抓手,在制度建设、队伍建设、教学管理建设、学风考风建设、教学条件建设、业务研究建设、党风廉政建设等七个方面,全面强化规范管理,构建并不断完善我校成人高等教育人才培养的质量保障体系。展望未来,学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,以“守初心、担使命”主题学习教育、高教高质量发展、学校地方特色高水平大学建设为契机,围绕教育部关于学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来的人才培养要求,坚持以立德树人为根本,人才培养为中心,信息化为手段,产学研合作为平台,质量工程项目为抓手,积极探索及实践高等院校继续教育在构建国家终身学习体系中的引领作用,持续推进人才培养模式、教育教学方式改革,不断提高人才培养质量,奋力争创省内一流成人高等教育。

  • 湖南航空工业职工工学院(成教)

    湖南航空工业职工工学院原南方动力机械公司职工工学院创建于1956年,是经教育部审批备案,由湖南省教育厅主管的国家公办全日制高职院校,是一所培养现代高级数控加工,模具设计与制造、生产经营管理的高职大专国家品牌院校。经过50多年的发展,学校已成为具有多功能办学能力的教育基地。学院教学设备完善,教学手段先进,是联系高校和产业的桥梁和纽带。学院举办从中专、大专、本科到研究生;从理工类到文史、经管类;从业余学习到全日制就读;从岗位培训、继续教育到高等职业技术教育现代远程教育等形式多样、范围广泛、层次丰富的各类教育。

  • 四川科技职工大学(成教)

    四川科技职工大学是经原国家教育委员会批准成立、四川省人民政府举办、四川省应急管理厅管理的、独立设置的成人高等学校。创建于1981年,前身为四川省科技干部进修学校和四川省科学技术管理干部学院,1994年更名为四川科技职工大学,隶属四川省科技厅;2009年,四川省人民政府将学校调整归口到四川省安全生产监督管理局,2018年机构改革后划归四川省应急管理厅管理。学校是国家星火培训基地、四川省安全技术人才培养基地、四川省国家公务员培训施教机构。为更好适应经济社会发展需要,在我校基础上,学校正积极筹建"四川应急管理职业学院"。学校秉承"厚德、博学、唯实、重能"的校训,坚持"以质量为核心,以服务为宗旨,以就业为导向"的办学原则,从严治学,特色兴校,培养学生的创新精神和实践能力,突出实践性、技能性,全面提高学生综合素质。学校实行"多证制"培养方式,通过各门课程的考试和技能培训,成绩合格,学生毕业时即可取得国家承认学历的专科毕业证书、相应技术等级证书和岗位资格证书,具有较强的就业竞争力。自2010年以来,已为四川、西藏、贵州、云南、重庆、陕西、河南等省(市)的企事业单位输送大专毕业生4728名,培训各类学员11273人次。毕业生与企业"双向选择"顺利走上工作岗位,优秀毕业生可以通过成人高考"专升本"进入本科院校继续深造。

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